Tipos De Valores

Artículo 18 Libertad religiosa y de pensamiento Una religión es el conjunto de creencias y prácticas comunes de un grupo de personas, a menudo relacionadas con una concepción del mundo que proviene de tradiciones culturales ancestrales, escrituras, historia o mitología. La religión presupone la existencia de un ser sobrenatural o más, sagrado, divino o que contiene la verdad. Su expresión externa son los rituales: oraciones, oficios, misas, asambleas, etc. El desarrollo de la religión ha tomado diversas formas según las culturas. 33,06% 20,28% 11,92% 2,35% 13,33% 6,27% 5,87% 0,23% 1,68% 3,97% Cristianismo 33,06% Islam 20,28% Hinduismo chino 13,33% Universalismo 6,27% Budismo 5,87% Etnoreligions 3,97% Neoreligions 1,68% Sijismo 0,39% Judaísmo 0,23% Espiritismo 0,2% Bahaísmo 0,12% Confucionismo 0,10% Jainismo 0,07% Xintosime 0,04% Taosime 0,04% Otras religiones 0,02% No religiosos 11,92% Ateos 2,35%

el cuadro. Los lugares de culto Mario Flores. Mezquita del profeta, 1994. ? ¿Cuál ha sido la primera sensación al mirar la pintura? Trate hacer una descripción de las emociones que te ha generado la observación. ? Te es familiar este tipo de edificio? • ¿Cómo es por dentro / fuera? • ¿A qué religión dirías que pertenece? ? ¿Qué sientes cuando pasas por delante de una iglesia o una mezquita, sinagoga, templo, etc.?

Cuáles de estos símbolos te resultan familiares y cuáles no? Los símbolos de las religiones más extendidas • Primera fila: cruz cristiana, estrella de David judía, olmo hinduista, estrella bahá'í. • Segunda fila: medialuna islámica, cree solar pagana, Taiji taoísta, torii sintoísta. • Tercera fila: dharmatxakra budista, khanda sij, esvástica jainista, símbolo ahimsa. • Cuarta fila: loto encendido ayyavazhi, triple diosa, cruz pattée, Rece boga.

Artículo 22 Seguridad Social La Seguridad Social es un conjunto de prestaciones económicas, servicios sanitarios, asistencia y servicios sociales, gestionados por los órganos públicos para la protección del conjunto de la sociedad. El estado del bienestar consiste en la aplicación de una serie de medidas de carácter público para asegurar unas condiciones sociales, económicas y sanitarias mínimas y comunes para todos. Tener seguridad significa estar exento de peligro, daño o riesgo. Hablamos de ambiente seguro cuando nos referimos a aquel que da confianza, que crea lazos de tranquilidad, de bienestar, de confianza mutua. La finalidad de la Seguridad Social es garantizar la protección social adecuada ante las contingencias como accidentes, enfermedades, desempleo, etc. ¿Cuáles son las obligaciones del organismo de la Seguridad Social? Busca información.

Observa el cuadro. Isidre Nonell. Pobres esperando la sopa, 1899. Museo del Monasterio de Montserrat. ? ¿Cuál ha sido la primera sensación al mirar la pintura? Intenta hacer una descripción de las emociones que te ha generado la observación. ? Aparecen víctimas de violaciones de los derechos humanos? En caso afirmativo, se siente empatía hacia ellas? ? Esta es una escena cotidiana aún hoy? ? ¿Qué tipo de personas necesitan estos servicios?

Servicios sociales ? ¿Qué servicios ofrece tu pueblo o tu ciudad a las personas desamparadas que no tienen propiedades, ni ningún seguro, ni cobran paro? ? Busca otras obras (de la misma época, anteriores o posteriores), en las que se refleje el tema del derecho en cuestión, ya sea a través de la representación de la vulneración de este derecho o de su disfrute. Dramatización 1. Explique a los alumnos la siguiente situación: un grupo de personas enfermas esperan a la puerta del dispensario durante muchas horas. Cuando el médico comienza las visitas, llega un hombre muy rico o importante. El médico le hace pasar inmediatamente delante de todos. 2. Haga que escriban un pequeño diálogo sobre la situación. 3. Representación del alumnado. 4. Después de la representación, puede hacer un debate sobre cómo se ha sentido cada uno interpretando su papel 5. Finalmente, se pueden decir que escriban una carta abierta al supuesto médico y / o al supuesto hombre rico exponiendo el punto de vista de la clase. Fuente: Zaire, escuela primaria de Kinshasa, Gombe. Escuela asociada a la UNESCO.

Tipos De Valores http://www.conalep.edu.mx/quienes-somos/Paginas/valores-conalep.aspx http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspx