Valores morales
La Reforma Educativa considera la educación como formación integral, y si bien hoy en día, en general, la educación escolar ya no se entiende como simple transmisora de conocimientos, también es cierto que ahora el profesorado está en proceso de adptación y necesita medios para acomodar su acción educativa a las nuevas demandas, sobre todo en aquellos aspectos en los que no se ha sido formado como educador, lo que se pone de manifiesto a la hora de trabajar todo lo que no sean áreas convencionales, todo aquello con lo que no hay tradición. Por otra parte cada vez se ve más la necesidad de una intervención educativa de prevención primaria dada la conflictividad que se ha generado en los últimos años en los cursos de Educación secudaria Obligatoria. Al profesorado, sin embargo, le carecen programas de acción educativa dirigidos al desarrollo de las capacidades de relación social.
La elaboración de materiales, tanto prácticos como teóricos, se ha hecho a partir de la búsqueda de experiencias ya existentes y de las que se conocen los resultados, haciendo adaptaciones a nuestra realidad social y cultural. La investigación se ha desarrollado a partir de bibliografía y del trato directo con educadores recogiendo sus aportaciones. La evaluación y corrección de las propuestas la han llevado a cabo en Ferran Salmurri, psicólogo clínico, coordinador del Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil de el Ensanche de la ciudad de Barcelona, quien ha hecho de tutor de todo el proyecto, y, como colaboradores, la escuela Fuente del Alba de Terrassa y varios maestros del esocla La Rueda de la misma ciudad.
La relación con la familia es básica en el tratamiento de la competencia social y hay que establecer una comunicación positiva. El compromiso de los padres (es decir, de quien cuide del niño) es importantísimo para que se pueda dar una generalización fuera del ambiente escolar. Hay informar del trabajo sobre sociabilización, pidiendo cooperación, motivando a integrar estrategias y valores dentro de la familia. Aunque, en algunos casos, de entrada pensamos que difícilmente se producirán cambios, sabemos que podemos influir en la percepción que tienen de sus hijos y mejorar su comprensión y eso, por poco que sea, es positivo para todos. Con esta idea, cada apartado del proyecto se indican algunas orientaciones para implicar a las familias en la sociabilización de sus hijos.
Por último habría que hablar de los espacios para trabajar la competencia social, cuestión que preocupa a fuerza maestros: ¿De qué manera incluir el tema en el currículo? Es posible hacerlo dentro diferentes áreas (lengua, plástica, educación física, música, ciènices sociales) y dentro de las horas de tutoría. Hay que remarcar que para que se produzca una generalización es imprescindible que el proceso tenga continuidad en las horas de ocio, en el comedor, a las excursiones, en resumen, en todas las relaciones personales. La importancia de la estrategia de actuación radica no tanto en cuando sino en como, esto quiere decir con actitud convencida y de manera planificada, lo que permitirá que desde el acción tutorial se determine el más adecuado. Acción tutorial entendida como el conjunto de acciones dirigidas a sacar adelante el desenvolupmanet integral de cada uno de los alumnos de la escuela y con la que todo el centro hay que estar comprometido.
La relación que existe entre la autoestima y la adaptación social ha sido señalada con frecuencia desde los ámbitos de la psicología y la pedagogía. Un proceso cognitivo, el autoconocimiento, y un proceso valorativo, la autoestima, podrán relaciones, con uno mismo y con los demás, satisfactorias o predispuestas al fracaso.
La percepción que se tiene de uno mismo puede entrar en discrepancia con los ideales que uno se ha formado (lo que se quisiera ser). Si la discrepancia es muy grande nos encontraremos frente una baja autoestima. Si hay discrepancia pero esta no es importante hará de regulador de autoestima, ya que servirá para ir marcando hitos superables. Los ideales de cada uno dependen de los propios intereses. Las personas cercanas hacen también marcar ideales.
Se considera que tener un buen nivel de autoestima significa tener una visión saludable de uno mismo. Corresponde a aquellas personas que conocen y aceptan sus capcitats y limitaciones, sus virtudes y sus defectos, tomando una postura crítica constructiva hacia uno mismo. Las características que mejor definen las personas con alta autoestima son: La confianza en uno mismo y con los demás, son personas decididas, positivas y convenientemente asertivas. Cuando la persona se valora positivamente implica en el propio crecimiento personal.
Un maestro sensibilizado debe ser capaz de reconocer como cada alumno se ve a sí mismo y el porqué. Tenemos que hablar con los niños de cómo son, ayudándoles a verse con objetividad, de cómo querrían ser y cómo hacerlo para acoseguir ello. Hay que fer'ls cuenta de que existen diferentes ritmos de aprendizaje sin que ello deba ser descalificador para nadie. Debemos ofrecer a cada uno "Pistas" de lo que puede hacer para cambiar, dando estrategias de cambio. Cuando los maestros practicamos el elogio, no sólo comunicamos nuestra aprobación, lo que tiene valor para nosotros, sino que damos algo que el alumno se queda y de lo que se puede sentir orgulloso. No obstatn el elogio excesivo incomoda. Los elogios excesivos pueden empujar a sentirse presionado a destacar. Con esto nos encontramos, algunas veces, cuando comunicamos elogios de los sus hijos a los padres. Luego que esa niña o ese niño lo sabe hará lo contrario de lo que ha provocado el elogio.
Hay que evitar el papel de culpabilizadores. El sentimiento de culpa es un sentimiento menudo inútil que bloquea y merma la autoestima. Sentirse culpable sirve de poco si no es para ayudarnos a cambiar. Muchas veces este sentimiento es destructivo hacia uno mismo, crea sentimientos de rabia hacia los demás y se reacciona traspasando la culpa a los demás. Lo que hace falta es enseñar a enfrentarse al problema y reparar la equivocación en una línea ética y honesta.
Tipos De Valores http://www.educando.edu.do/articulos/familia/la-educacin-en-valores-en-la-familia http://www.jovensvalores.es.gov.br